1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
五年级上册数学《四 多边形的面积 探索活动：梯形的面积》精品课教案
学情分析
我们班大部分学生学习能力比较强，对新知识接受比较快，有很好的独立思考
习惯和较出色的动手操作能力，并且有前面平行四边形的面积、三角形的面积的学习做铺垫，我相信学生学习梯形面积公式的推导不会有太大的困难。但是，个别同学动手操作能力、独立探究能力有所不足，在教学过程中要重点指导。
重点难点
重点：梯形面积公式。
难点：熟练正确的进行应用。
教学过程
4.1
第一学时
4.1.1
教学活动
1．导入新课?
(1)投影出示一个三角形，提问：?
这是一个三角形，怎样求它的面积？三角形面积计算公式是怎样推导得到的？学生回答后，指名学生操作演示转化的方法。?
(2)展示台出示梯形，让学生说出它的上底、下底和各是多少厘米。?
(3)教师导语：我们已学会了用转化的方法推导三角形面积的计算公式，那怎样计算梯形的面积呢？这节课我们就来解决这个问题。（板书课题，梯形面积的计算）?2．新课展开?
第一层次，推导公式?(1)操作学具?
①启发学生思考：你能仿照求三角形面积的办法，把梯形也转化成已学过的图形，计算出它的面积吗？?
②学生拿出两个完全一样的梯形，拼一拼，教师巡回观察指导。
③指名学生操作演示。?
④教师带领学生共同操作：梯形（重叠）????旋转????平移????平形四边形。?(2)观察思考?
①教师提出问题引导学生观察。?
a.?用两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。这个平行四边形的底和高与梯形的底和高有什么关系？?
b.?每个梯形的面积与拼成的平形四边形的面积有什么关系？?(3)反馈交流，推导公式。?①学生回答上述问题。?