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北师大版五年级上册《四 多边形的面积 探索活动：梯形的面积》优秀教案设计
师：板书（平面图形 ）
二、归纳面积的含义。
师：接下来我们来复习平面图形的面积。
师：谁来说一说，什么是面积？（指名）（说不出时）说一说什么是物体的面积？
预设生1：物体所占表面图形的大小，叫做他们的面积。
预设生2：物体所占表面图形的多大，叫做他们的面积。
师：（出示长方形）谁来说一说，长方形的面积在哪里？（让学生摸）指这个长方形表面的大小叫做长方形的面积。
师：（再出示圆形）这个圆的面积在哪里？谁来摸一摸）哪圆的面积就是这个表面的大小。
三、回顾平面图形的计算方法。
师：知道了物体的面积，接下来我们来回顾平面图形的面积计算方法。
师：谁来说一说，长方形的面积怎样计算？
预设生：s=α×b
师：α表示什么？b表示什么？（在）
图上标出α、b（长、宽）
师：一边说一边板书。（s=α×b）
师：那么正方形的面积怎样计算呢？
预设生：S=α2 α2表示什么？
师：α表示什么？
预设生：正方形的边长。
师：一边说一边板书（S=α2 ）
师：那么平行四边形面积怎样计算？
预设生：S=αh
师：α表示什么？h表示什么？
预设生：平行四边形底，平行四边形的高。
师：三角形面积怎样计算呢？