北师大版五年级上册《四 多边形的面积 认识底和高》优秀教案设计

北师大版五年级上册《四 多边形的面积 认识底和高》优秀教案设计

3、情感态度价值观：通过小组合作学习和同桌讨论，培养学生团队意识。

教学重点：会画梯形、平行四边形、三角形的高

教学难点：理解底和高的对应关系

课前准备

教师准备　PPT课件

学生准备　硬纸板做的平面图形(平行四边形、三角形、梯形)　三角尺

教学过程

一、谈话导入，引出课题

1、师：看黑板三个图形，说出图形名称。（梯形、平行四边形、三角形）引出课题：认识底和高。

二、创设情境，动手探究

１、 师：在日常生活中，我们常常会看到这样的一些标志(课件出示教材51页情境图)你们知道这些标志的含义吗？。 理解“限高”的含义。 师：这个桥洞是什么形状的？图中“限高 4.5 m”是什么意思？你知道为什么要限高吗？ 引导学生明确：这个桥洞是梯形的。“限高4.5 m”的意思是通过的车辆的高度应低于4.5 m。生活中的“限高”起到提示、警示交通安全、避免桥洞受损等作用。

2．课件出示问题一。

(1)认识梯形的高。 师：请大家看图（课件出示），认识梯形的各部分名称，梯形中平行的两条边是梯形的底，其中较短的底是梯形的上底，较长的底是梯形的下底，你认为桥洞的高(即梯形的高)，指的是哪一条线段的长度？ 引导学生明确：梯形的高指的是一条垂直线段的长度。

(2)画梯形的高。 师：请大家在硬纸做的梯形上画一条高，画完之后，请画好站板演示。 (学生动手操作，老师指导)

(3)讨论梯形高有几条？引出梯形的高有无数条，再让学生再画出一条高，同桌之间互相交流画高的方法。

3．解决问题二。

(1)认识平行四边形和三角形的底。 呈现平行四边形，介绍平行四边形的底是哪些线段？呈现三角形，介绍三角形的底是哪些线段？

(2) 学生自主探究平行四边形和三角形的高画法，然后在组内交流完成。教师巡视的同时给予必要的指导。

(3) 分别请两个小组的学生，一个站板画平行四边形和三角形的高，另一个说平行四边形和三角形的高的画法。

三、闯关练习 完成练习1、2题。

四、课堂总结 这节课大家有什么收获？

五、课外延伸：探究其他三角形的高的画法。

板书设计

认识底和高

　　 　高　　无数条　　　　　无数条　　　　　　　　三条