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1.学生能够听、说、读、写 有关星期的单词：Monday， Tuesday...
2.学生能够理解故事内容，并能小组合作表演故事。
3.学生能够在情景中灵活运用“What day is it today?”“It’s...”“What lessons do you have on...？” “I have...”询问星期和课程，并做出适当回答。
学习能力目标：
1.学生能够认真听讲，保持对英语的学习兴趣。
2.学生能够通过自主学习、合作学习等方式提高自己的学习效率。
思维品质目标：
1.通过拓展性问题，鼓励学生大胆想象，培养学生的发散性思维和创新思维。
2.根据图片对故事的情节进行预测，发展学生的推理、判断等思维品质。
文化意识目标：
1.通过学习，学生能够合理的安排自己的生活和学习，劳逸结合。
五、教学重难点
重点
1.学生能够在图片和视频的帮助下理解故事，并能熟练朗读故事。
2.学生能够在情景中灵活运用“What day is it today?”“It’s...”“What lessons do you have on...？” “I have...”询问星期和课程，并做出适当回答。
难点
1.学生能够小组合作表演故事。
2.学生能够在情境中灵活运用所学句型，创编新对话。
六、教辅手段：
本节课用到的教辅手段有：教学PPT、图片、表演道具等。
七、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Pre-learning
1.Warm-up: greet and sing a song
2.Free talk
T: What day is it today?
S:It’s ...