北师大版五年级下册数学《四 长方体（二） 长方体的体积》优秀教学设计

北师大版五年级下册数学《四 长方体（二） 长方体的体积》优秀教学设计

在百分数的应用（一）中，通过具体情境，学生学习了“增加百分之几或减少百分之几”的意义，本节是在此基础上，利用已有的知识，解决“比一个数增加百分之几或减少百分之几的数”的实际问题，同时，教材呈现了两种不同的解答方法，帮助学生从不同的角度思考解决问题的方法，从而进一步体会百分数的意义。

三、学情分析:

学生刚刚学习了“增加百分之几或减少百分之几”的意义，已再次理解百分数在实际生活中的应用，因此，教学中，可以先复习五年级学习过的类似的分数应用题，学生借助已掌握的分数应用题的数量关系，通过知识间的类比，结合对例题的自学，同时参与思考、讨论，再加上教师的点拨、引导，学生就不难理解“比一个数增加百分之几或减少百分之几的数”与“比一个数多几分之几或少几分之几的数”是相通的，从而能正确理解有关的数量关系，实现知识的有效迁移。对于有困难的学生，教师要引导他们利用线段图来帮助理解。

四、重点难点：

（一）重点：正确理解“比一个数增加百分之几或减少百分之几的数”的应用题的数量关系，并能正确列出两种不同的算式解答。

（二）难点：正确理解“比一个数增加百分之几或减少百分之几的数”的应用题的数量关系。

五、教学目标:

（一）知识与技能：

1、能进一步理解“增加百分之几或减少百分之几”的意义，加深对百分数的理解。

2、能利用线段图正确地理解“比一个数增加百分之几或减少百分之几的数”的应用题的数量关系。

3、能解决有关“比一个数增加百分之几或减少百分之几的数”的百分数的实际问题，提高应用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。

（二）过程与方法：

学生从对知识的自学、讨论、思考、归纳中，领会旧知识如何转化成新知识，体现知识间的密切联系。

（三）情感态度与价值观：

使学生感受到百分数在日常生活中的广泛应用，会用数学的方法解决生活中的数学问题。

六、教具：

课件

第二部分 教学设计

一、复习：（课件出示）

（一）口答：把下列的条件换一种说法，你会把话说完整吗？

1、汽车第二天成交量比第一天增加了 EQ ﹨f(1,5)

单位“1”是（ ）；

第一天的成交量有（ ）份，第二天的增加了这样的（ ）份，一共有（ ）份；

汽车第二天增加的是第一天的（ ）；

汽车第二天的成交量是第一天的（ ）。