北师大版五年级下册数学《八 数据的表示和分析 练习七》优秀教学设计

北师大版五年级下册数学《八 数据的表示和分析 练习七》优秀教学设计

2.以统计图知识为主线,让学生作图、读图、用图,体会数学知识的内在联系,将所学的知识融会贯通。

3.在数学活动中培养学生的数学兴趣,提高学生运用数学知识解决实际问题的能力,发展学生的统计观念。

重点难点

重点:通过对统计知识的整理与复习,加深学生对复式条形统计图、复式折线统计图和平均数的理解,建构一个系统的、全面的统计知识体系。

难点:根据统计图中的数据,对后续数据作出合理的推测和判断。

教学教具

多媒体课件。　

教学过程

一、情境导入

师:我们已经学习了复式条形统计图和复式折线统计图,下面我们来回顾一下复式条形统计图和折线统计图的特点及作用。

学生交流汇报。

生1:复式条形统计图和复式折线统计图,均可表示两个或多个统计数量的情况,作图时要有图例。

生2:复式条形统计图的特点是能够清楚表示数量的多少;复式折线统计图不仅能表示数量的多少,还能表示数量的增减变化情况。

师:对于平均数的认识,你有什么体会?

生1:平均数易受极端数据的影响,计算平均数时,一般应先去掉极端数据。

生2:平均数可以很好地代表一组数据的整体水平。

师:同学们回答得很棒!下面我们就一起来检查一下你对本章知识的掌握情况。

【设计意图:让学生主动整理知识,为后面的练习奠定基础】

二、自主探究

1.课件出示教材第89页第1题。

师:下图是中国儿童6~12岁标准身高对照图,从图中你得到哪些信息?

学生小组内讨论交流,教师巡视指导,全班交流。

生:6~9岁男生比女生高,10岁时男女生的身高基本相同,10~12岁女生比男生长得高。

……

师:同学们观察得很认真,分析得很透彻。下面请看张叔叔的两块大小相同的玉米地。(课件出示教材第89页第2题)你能获得哪些数学信息?