五年级下册数学《八 数据的表示和分析 复式折线统计图》精品课教案

五年级下册数学《八 数据的表示和分析 复式折线统计图》精品课教案

环节 教师行为（引导、提问、归纳） 学生行为（操作、交流、练习） 预设生成 教学调整 启示、情境 1、出示复习题。填空题

2、指导学生观察书本情境图，提出问题：我国最南的位置在哪？最北呢？它们各自的气温怎样？

1、书面练习。完成导学案铺垫练习，个别汇报。说折线统计图与条形统计图的差异。

2、学生认真阅读回答，我国最南的位置在哪？最北呢？它们各自的气温怎样？ 检查学生对乘加（加乘）混合运算的掌握情况，为新课作铺垫。

尝试、探知

1、学习内容一：请同学们自学复式折线统计图，与同伴说一说你获得了哪些信息。问：纵轴表示什么？横轴表示什么？红色的折线是表示哪里的气温？蓝色呢？哪里气温高？哪里低？2、学习内容二：根据自己观察到的信息，完成内容二的问题。

3、自学反馈。

A.正例展示，问：你为什么这样做？怎么想的？

B.错例展示，问：错在哪里？原因？

4、学习内容三，完成尝试题

5、自学反馈。

A.选取正、错例展示，问：你为什么这样做？怎么想的？错在哪里？原因？

B.你还获得了哪些信息?

6、小结归纳复式折线统计图的优点。

1、学生自学，认真观察统计图，思考回答：纵轴表示什么？横轴表示什么？红色的折线是表示哪里的气温？蓝色呢？哪里气温高？哪里低？

2、学生自学，完成内容二的问题。

3、学生汇报，展示，尝试解释

4、学生自学内容三，完成导学案尝试题，思考回答：这几天的最高气温是怎样变化的？最低气温呢？你喜欢看统计表还是统计图？为什么？

读懂复式折线统计图

会描述复式折线统计图中的数据。　

会根据图中的信息提出简单的问题并加以解决。

巧练、反思 1、出示练习题，课堂巡视。

2、指名反馈，正例，错例。

3、这节课，大家学会了什么？　

1、完成导学案，巩固练习，