六年级上册《四 百分数 练习四（第五单元的练习）》优秀教案

六年级上册《四 百分数 练习四（第五单元的练习）》优秀教案

【教学重点】百分数的意义和读法、写法

【教学难点】百分数与分数的联系和区别

【教学准备】多媒体课件、学生每人课前搜集的如商品标签、包装盒上的百分数等资料。

【教学过程】

一、出示世界地球日的有关信息，培养善待地球，初步感知百分数。

1、师：孩子们大家都知道每年的4月22日是世界地球日，（课件出示信息）看到这则信息并结合郑老师前两天上的公开课《只有一个地球》想对大家说些什么？(预设：要保护地球，从节约资源做起)这些红色字体的陌生的数你们认识吗？（预设：百分数）今天李老师就跟同学们一同去认识百分数。板书课题：认识百分数。你们想了解百分数的哪些知识？生（预设）：1、百分数的意义；2、百分数的用途；3、百分数与分数的异同…… 将学生提出的问题归纳并板书在黑板一侧。（1、意义；2、用途；3、与分数的异同）

二、创设情境，抽象出百分数的意义，学会百分数的读写法。

师：昨天李老师请我们班忠杰、子悦两位同学进行一次口算比赛，想不想看看他们做题情况。（课件出示半张表格）

正确题目数

王忠杰

17

赵子悦

11

师：如果只给你这些信息，你能算出谁的正确率最高吗？（预设：还需要他们做的口算题目总数）

（课件出示整张表格）

正确题目数

题目总数

王忠杰

17

25

赵子悦

11

20

师：这下用什么方法算出谁的正确率最高，怎么列式？生回答师板书：17÷25=17/25，11÷20= 11/20。师：你们能一眼看出哪个分数最大吗？（预设：不能，要通分。）师和学生共同将两个分数通分为分母是100的分数。（师板书）

师：谁来说说68/100、44/100这两个分数分别表示什么意思？