六年级上册《四 百分数 练习三》优秀教案

六年级上册《四 百分数 练习三》优秀教案

2、通过复习，加强百分数与分数之间的联系，进一步培养学生迁移类推的能力，帮助学生建立合理的知识体系。

3、通过回顾、整理、巩固练习的活动，养成自我整理所学知识的良好习惯。渗透一些复习的方法，培养学生合作学习，形成互助学习的氛围。

教学重点：进一步掌握百分数、分数、小数的互化，解决有关百分数的简单实问题

教学难点：进一步解决有关百分数的简单实问题

教 具： 对媒体课件 题卡

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

同学们，我们学习了整数、小数、分数之后，又学习了什么？（百分数）同学回忆一下在这单元里我们主要学习了百分数的哪些相关知识？指生说。（百分数的意义、读写法，百分数、分数、小数的互化，用百分数解决生活中的实际问题。）教师板演，这节课我们就对这些内容进行归纳整理。

二、自主学习，合作交流（知识整理，构建网络）

老师已经布置了整理这一单元的知识点的作业，同学们自主回顾梳理后，在小组合作交流，补充、完善。（课件出示要求）

一、百分数的意义及读写法。

1、意义。

2、百分数的读法和写法。

3、百分数与分数的区别。

二、百分数、分数、小数的互化。

1、百分数化分数

2、分数化百分数

3、百分数化小数

4、小数化百分数

用百分数解决问题

1、求一个数是另一个数的百分之几。

2、求一个数的百分之几是多少。

3、已知一个数的百分之几是多少，求这个数。

【设计意图：】引导学生自主回顾梳理百分数的有关知识，培养学生自主学习的意识，发展学生自主学习的能力，学生在主动尝试整理知识的同时，也提高了他们复习整理的能力，在此基础上，再与同桌交流互动，全班交流互动的过程中，互相完善，补充，将百分数的知识进行串线和系统归纳，理清知识之间的脉络。

三、班级展示