北师大版六年级上册《数学好玩 反弹高度》优秀教案设计

北师大版六年级上册《数学好玩 反弹高度》优秀教案设计

教学重点：引导学生经历测量、收集数据解决问题的过程。

教学难点：球的反弹高度与下落高度之间的分数关系，及培养学生的合作意识。

教学过程：

一、谈话导入、引出问题

1、谈话：同学们，今天我们带来许多球，体育课上大家都喜欢玩球，今天这节课我们用数学的知识来玩球，大家有兴趣吗？

出示三种球：篮球、足球、排球（三种球的气都很充足）。

师：谁来拍一拍？

（让两位学生分别拍三种球，感受各种球反弹情况的不同，并说一说拍这三种球的不同感觉。）

2、引出问题：刚才，我们看到了这些球从高处落下后都会反弹。各种不同的球反弹的情况相同吗？什么情况下反弹得高一些，什么情况下反弹得低一些呢？以及在正常情况下，球的反弹高度和下落高度的关系怎样？这节课，我们就通过实验来研究、解决这些问题。

3、揭示课题：球的反弹高度

[兴趣是最好的老师。从学生常见的拍球活动中引出这节课要解决的数学问题，很自然地引起学生热情，诱发学生主动探索问题，获得结论。]

二、实验探究、 解决问题

（一）第一次分组活动、收集和分析数据、得出结论

1、阅读材料说明和示意图

师：请仔细阅读和观察第72页的示意图，说说实验的方法，分几个步骤进行，每个步骤分别怎么做，以及注意点是什么？小组交流。

2、明确实验的方法：选一块靠墙的平地，在墙上量出一个高度并做上标记。再选择一个球从这个高度自由落下，在墙上标出球的反弹高度，量出结果并记录下来。

师：（板书：下落高度?? 反弹高度）?

3、明确实验注意点：

（1），把球从指定高度落下时，要将球的上沿与高度标记齐平；

（2），要细心观察球的反弹高度，并根据反弹的最高点及时做上标记，测量反弹高度时，取整厘米数；

（3），要及时将实验中的数据记录下来，并填写好实验记录表。

?4、用同一种球，选择不同的高度做实验。

（1）要求：分三次进行，全班统一，每次确定一个下落高度（ 高度分别为100厘米、120厘米、150厘米），及时记录；

（2）小组分工活动并填好记录表；（组员分工：落球人员，测量人员，观察人员，记录人员）?

（3）注意两点：