六年级上册《七 百分数的应用 百分数的应用（四）》优秀教案

六年级上册《七 百分数的应用 百分数的应用（四）》优秀教案

能够运用利息公式解决实际问题。?

在解决实际问题的过程中懂得理财、学会理财。?

过程与方法：1.经历联系生活解决实际问题的过程。?

经历应用利息计算公式解决实际问题的过程。?

教学重点：认识储蓄的意义、作用。

教学难点：利息的计算方法。

教学过程：

一、谈话引入

师：老师今天让同学们看一样老师从不示人的秘密东西。大家看，这是什么？

生：是存折（出示存折）。

师：对，是老师在建设银行存款用的存折。为了让同学们看得更清楚老师截取了其中一面中的一笔，大家看：老师2011年11月21日存入人民币2000元，第二年取出2053.8元。

师：老师在银行存的钱少，取出的多，那么银行的工作人员是不是算错了？

生：不是。是银行付给老师的利息。

师：同学们知道的真多。我们把存入银行的钱叫本金（2000元）。取款时银行多付的钱叫利息（50.83元）。

板书：本金、利息

师：把暂时不用的钱存入银行，可以支援国家建设，同时自己也可以获得一些收益，使资金更加安全和有计划的使用。

探究思考

师：同学们熟悉的动画人物光头强他了解到把钱存入银行会得到利息后就不再伐树，而是去捡蘑菇。假如光头强存入100个金币，一年后取出，银行多给了3个金币，光头强他嫌少，银行又是根据什么算出只多给3个金币的呢？

生：是利率。

师：不错，利率是国家经济调控的重要工具之一。年利率是一年利息占本金的百分之几。如光头强存款是的利率就是3÷100÷1 = 3%。看下表

三、解决问题

引导板书利息公式：利息=本金×年利率×时间，并根据年利率表，学生计算300元存一年和三年整存整取的利息。

（2）尝试解决问题。

学生板书

300×2.25%×1??????????300×3.33%×3??