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北师大版六年级上册数学《六 比的认识 比的化简》优秀教学设计
1、在实际情境中，体会化简比的必要性，进一步体会比的意义。
2、运用商不变的性质或分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际问题。
教学重难点：
教学重点：
运用商不变的性质或分数的基本性质化简比。
教学难点：
运用商不变的性质或分数的基本性质化简比并能解决一些简单的实际问题。
教具准备：
蜂蜜、水、量筒、水杯和自制课件
教学过程：
一、复习旧知，提出问题。
1、什么叫做比？
2、读出下列各比。(出示课件)
3、比与除法、分数有哪些联系？(出示课件)
4、完成填空题。(出示课件)
5、复习商不变的规律和分数的性质。
二、创设情境，提出问题。
制蜂蜜水的活动：哪一杯更甜？
同学们分成小组进行实验活动：各小组拿出课前准备好的蜂蜜、水、量筒、水杯等实验物品，动手调制蜂蜜水。
各小组选出代表在全班进行汇报、交流。议一议哪个小组调制蜂蜜水更甜。
三、自主学习，小组探究。
1、[课件出示]课本P72图片，同时配上画外音：
一个男同学（淘气）说：我调制的一杯蜂蜜水用了40毫升蜂蜜、360毫升水。
一个女同学（笑笑）说：我调制的一杯蜂蜜水用了10克蜂蜜、90克水。