六年级上册数学《六 比的认识 比的化简》精品课教案

六年级上册数学《六 比的认识 比的化简》精品课教案

教学难点：化简比与求比值的区别。

教学过程:

一、激情导课

复习导入;

上节课我们学习了比，说说你对比的理解？怎样求比值？

联系比和除法、分数的关系，同学们猜想一下在比中是否也有类似的性质呢？

二、民主导学

1.探究比的基本性质

利用比和除法的关系来研究

（1）小组合作学习。

（2）全班汇报交流。

（3）总结归纳：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变，这叫做比的基本性质。

（4）根据商不变性质，我们可以进行除法的简算。根据分数的基本性质，我们可以把分数化成最简单的整数比，即化简比。

理解最简单的整数比的意义。

2.探究化简比的方法。

出示例题：

（1） “神舟”五号搭载了两面联合国旗，一面长15cm，宽10cm，另一面长180cm，宽120cm。

①学生尝试完成，要求写出化简过程。

②师生共同讲评：教师板书过程。

（2）把下面各比化成最简单的整数比。

0.75：2??????????????

观察0.75：2?? 这个比，并与例１比较，有什么不同之处，怎样把小数转化成整数，比值不变？

引导学生可以乘整十整百的数，变成整数。学生独立完成。

除此之外还有没有其他的方法？

可以把0.75转化成分数，：2怎样化简呢？