北师大版六年级上册数学《总复习》优秀教学设计

北师大版六年级上册数学《总复习》优秀教学设计

4.进一步体会收集、整理、分析数据的方法，读懂简单的统计图表，解释统计结果，根据结果做出简单的判断和预测。

5.能运用所学知识解决简单的实际问题，进一步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力，感受数学的应用价值，激发数学学习的兴趣。

建议学习课时数：建议用5课时，其中“数与代数”和“图形与几何”可分别用2课时来复习，“统计与概率”用1课时来复习。教师可以根据本班情况适当调整。

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板块一：回顾与交流

这一板块要对所学内容进行回顾，分为“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”三个方面的内容。每个方面分别设有“独立思考”和“相互启发”两个栏目，其中“独立思考”主要是结合一些提示性的问题，引导学生独立自主地对本学期各领域的主要知识进行系统回顾和整理，沟通知识之间的内在联系，形成完整的知识框架，进一步提高灵活运用所学知识解决问题的能力；“相互启发”意在引导学生将自己整理复习的成果和收获与同伴交流，彼此相互学习，相互启发，进一步加深对所学知识和方法的理解和掌握。

?数与代数

“独立思考”包括数的认识和数的运算两方面内容。

“数的认识”：围绕“百分数”和“比”设计了问题1～3，意在引导学生通过举例进一步理解百分数和比的意义。

“数的运算”：围绕“分数混合运算”“百分数”“百分数的应用”和“比”等单元的内容，设计了2个问题。问题4引导学生有意识地对自己以往练习中出现过的错误进行回顾和整理，反思自己在计算中经常会出现哪些错误，思考如何避免出现这些错误，明确计算中应注意的问题。问题5引导学生回顾如何解决实际问题，积累了哪些解决问题的经验。

“相互启发”从分数和比两个角度分析和理解问题，沟通知识间的内在联系；侧重解决问题的策略，借助画图的方法分析数量关系。

?图形与几何

“独立思考”包括“图形的认识”和“测量”两方面内容。

“图形的认识”围绕“圆”“观察物体”这两个单元的内容，设计了4个问题：问题1，2意在引导学生梳理有关平面图形的知识；问题3，4是进一步体会从不同方向观察到的立体图形的形状不同以及根据观察到的平面图形还原立体图形，体会观察范围随观察点、观察角度的变化而改变。

“测量”围绕“圆”这个单元设计了1个问题：复习圆的周长和面积公式的推导过程，意在熟练掌握圆的周长和面积的计算方法。

“相互启发”侧重呈现圆的特征、圆在生活中的应用以及圆周长和面积公式的推导，意在引导学生相互交流、学习。

?统计与概率

“独立思考”围绕“数据处理”设计了3个问题。

问题1是回顾条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点；问题2是引导学生交流读懂统计图的经验，意在帮助学生归纳有关统计的知识；问题3意在引导学生交流整理和分析数据的方法，解决实际问题。

“相互启发”侧重读统计图和数据处理两个方面，意在通过交流进一步体会和掌握一些简单的数据处理技能。

板块二：练习

按照“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”三个领域编排相应的巩固练习题，其中包括基础题、变式题和知识综合应用的问题，目的是在练习过程中，进一步理解和巩固本学期各个领域的基础知识和基本技能。

期末复习是小学数学教学工作的一个重要组成部分，它对于数学知识的进一步理解和能力的发展都具有重要的促进作用。通过积极有效的复习不仅可以及时巩固学生平时所学的知识，为教学评价奠定基础，还可以对教师平日的教学工作进行补充和延伸。

面对复习课，教师要充分了解学生，选择和积累复习资源；要整体深入地分析教学内容，形成对知识、策略、思想等的整体全面认识；要设计合理的复习活动，组织学生反思和交流；要及时改进教学，针对复习教学中的某些问题进行研究，最终促进学生得到最大限度的发展。

要搞好总复习，教师要特别注意以下五点。