六年级上册数学《一 圆 圆的周长》精品课教案

六年级上册数学《一 圆 圆的周长》精品课教案

教学目标：

1、认识圆的周长，能用滚动、绕线的方法测量圆的周长。

2、探索发现圆的周长和直径的关系，理解圆周率的意义及圆周长的计算方法。

3、能正确计算圆的周长，能用圆的周长的知识解决一些简单的实际问题。

4、向学生渗透“化曲为直”的思想。

教学重点：

发现圆的周长与直径的关系，能正确计算圆的周长。

教学难点：

引导学生开展测量实验活动，通过实际测量与计算，研究发现圆的周长与直径的关系，从而引出圆周率并得出圆的周长计算公式。

教学准备：

直尺、剪刀、绳子、硬纸板等。

教学过程：

一、创设情境，引入课题

同学们，我们同学中有很多同学都是骑自行车来上学的，大家知道自行车车轮转一圈有多长吗，假如有位同学的家离学校有五百米远，那他骑自行车到校，车轮要转多少圈呢？

学生自由讨论交流，师适当引导。

师小结：刚才同学们讨论了上面的问题，我们要想解决上面的问题，就要用到圆的周长的有关知识，好，我们今天就来一起学习《圆的周长》，板书课题：圆的周长

（从生活中设疑，引起学生的学习兴趣，并暗示学生，数学来源于生活，生活中处处有数学，学习数学能帮助我们解决生活中的好多问题。）

（再认识：周长对学生来说，并不陌生，因为学生之前已学过长方形、正方形等图形的周长，他们对圆的周长已有模糊的认识，就是绕圆一周的长，我从大家熟悉的自行车车轮引入课题，能调动学生学习的积极性，会让学生觉得数学并不枯燥，并不遥远，它就在我们身边。）

二、探索新知

1、 探索测量圆的周长的方法

（1）提出问题

同学们，我们有什么办法测出自行车车轮的周长吗？下面咱们用硬纸板来剪出一个车轮，来试一试。

学生动手操作，用硬纸板剪成圆形车轮，师要求学生在剪之前，要先在硬纸板上画出圆形，并按要求圆的直径可以是4、5、6、8厘米等。

（在数学课上，让学生动手操作，与手工课结合起来，同样可以调动学生学习的积极性，培养他们学习数学的兴趣。同时，在让学生剪之前，先让他们画圆，在学习新知的同时，让学生及时复习旧知——画圆的方法，让不同学生画不同直径的圆，为下面的圆的周长和直径有关埋下一个伏笔。）

（2）合作探究