六年级上册数学《一 圆 圆的认识（一）》精品课教案

六年级上册数学《一 圆 圆的认识（一）》精品课教案

在探索中发现圆的特征。

教学难点：

理解同圆（等圆）半径与直径的相互关系。 学情分析：

六年级这一阶段的学生，已经具备了一定的学习能力，思维活跃，对身边的数学感兴趣，极富有探索精神；有一定的动手能力；具备一定的知识归纳、概括的能力；有与人合作的意识，具备与人合作的能力；掌握了探究知识的基本方法；但这一些，对于视障生来说，是一个挑战；尤其是对本班的学生，更是如此，如：动手能力、知识归纳、概括的能力等。因此教学中应采取多变的教学方法和丰富的教学内容，来激发学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣。 教学方式：

课堂教学 教学手段：

直观教学、引导——合作探究 资源准备：

圆形纸片，课件，尺子等 教学流程示意图

1、观察平面中的直线图形，引出圆是曲线图形

源于生活，初步感知 2、寻找生活中的圆

3、揭示课题

1、认识圆心、直径、半径

自主探究，合作交流

1、直径、半径的条数

2、探究圆的特征 2、同圆（等圆）中，所有的直径都相等，所有的半径都相等

3、同圆（等圆）中，直径和半径的相

互关系

实际应用，深化认知 课堂总结 课后作业

教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 个别需求 设计意图 一、源于生活，初步感知

1、观察图形，说出图形的名字

2、寻找生活中的图形

3、揭示课题 播放课件，揭示课题

观察、寻找图形并说出图形的名字， 复习已经学过的图形，激活已经存在于学生头脑中的经验，为本节课探究圆做铺垫 二、自主探究，合作交流

1、理解概念

（1）理解圆心

圆中心的一点