六年级上册数学《一 圆 圆的认识（二）》精品课教案

六年级上册数学《一 圆 圆的认识（二）》精品课教案

过

程 一、创设情境，提出问题。

师：小明借助光盘画了一个圆，剪出了一个圆片。可是这个圆的圆心在哪里呢？小明很快就找到了圆心，你猜他是怎么找到的呢？

学生可以进行交流。

二、自主学习，小组探究。

引导孩子开展折纸活动，找到圆心。

1、自己动手找到圆心。

让每一个学生准备一个圆，并想办法找出圆心。

2、小组活动：折一折，你发现了什么？（小组内交流）

3、汇报：

师：谁来说一说，你是怎样找到的？

生1：我发现圆时轴对称图形，沿着任意一条直径对折，都能完全重合。所以，我沿着两条直径分别对折，两条直径相交的那个点就是圆的圆心。

师：圆是轴对称图形，直径所在的直线是圆的对称轴。那你们知道圆有多少条对称轴吗？

生：无数条，因为圆的直径有无数条。

师：你们还发现了什么？

生1：半径都相等，直径也都相等。

师：你量出自己画的圆的半径是多少呢？其他同学呢？

师：为什么不相等呢？

生：因为我们的圆的大小不一样。

师：对的，要使半径都相等，必须加上一个前提条件。（板书：在同一圆里或等圆中）

师：还有什么发现呢？

生1：同一个圆的直径是半径的2倍，半径是直径的一半。

师：同意吗？你真会发现。你们能用字母表示他们之间的关系吗？

生回答。（师板书“d=2r或r=d/2）

三、小结。