六年级上册数学《五 数据处理 统计图的选择》精品课教案

六年级上册数学《五 数据处理 统计图的选择》精品课教案

快乐启航

1.揭示课题，以问导学目标。

师：今天这节课我们将综合运用六年所学的统计知识，进行统计知识大挑战。

2.创设情境，复习旧知。

在日常生活中，我们经常需要统计数据，分析信息，从而得出结论。谁来说一说我们学过哪几类统计图？

生活中有三种情况，大家看看应该选择哪种统计图比较合适？为什么？

（课件出示）

1.六年级各个班学生人数的统计 （条形统计图—反映数量的多少）

2.老师十年来的工资变化情况 （折线统计图—反映数据的增减变化趋势）

3.一些品牌冰箱在市场销售中的占有率 （扇形统计图—反映各部分数量占总量的百分比）

快乐探究 师：老师这里还调查了一些品牌的彩电在市场上的销售情况，请看（课件出示）

在这个统计图中又有什么奥秘呢？请同学们先自学课本68页的内容，再完成快乐探究题。

自学课本P68页例1和例2内容，完成下面快乐探究题：

1．（1）说一说例1统计图中你了解到哪些信息？

统计图中的“其他”包含一些什么品牌的彩电呢？

（2）有人认为A牌彩电最畅销，你同意吗？为什么？

（3）你认为我们在制作和分析统计图时，要注意些什么？

（4）这幅统计图如何修改才能更全面的反映有关彩电市场各品牌占有率的情况呢？

（课件出示修改后的扇形统计图）

师追问：有人认为D品牌彩电最不畅销，你同意他的观点吗？为什么？

教师引导学生对比两个统计图，并进行小结：

第一图中，“其他”类所占的百分比比A牌大，所以不能说A牌最畅销；第二图中，“其他”类所占的百分比比D牌大，所以不能说D牌最畅销。

2．例2中：（1）初看两幅统计图，你有什么感觉？

（2）比较A、B两幅统计图有什么相同点和不同点？

（3）通过上面的分析以后，你知道为什么会有这样的错觉吗？（交流）