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北师大版数学六年级上册《五 数据处理 身高的情况》优质课教案
能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”。
3.情感态度与价值观.
进一步体会数学与生活的联系，增强数学学习的主动性、积极性。
[教学重点]
理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义
[教学难点]
解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题
[教学准备]
多媒体课件
[教学过程]
一、创境激趣
??? 1、课件出示23页情境图：水结成冰，体积会有什么变化？
??? 2、出示条件：盒子中有45立方厘米的水，结成冰后，冰的体积约为50立方厘米。
??? 根据这两个条件，你能提出什么问题？
??? 3、生提问，师选择板书。
??? 4、在这些问题中，我们能解决哪些问题？
??? 师生共同解决，并将解决的问题擦掉。
二、探究学习
??? 活动一：理解“增加百分之几”。
??? 1、出示问题：冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几？
??? 2、你能用线段图来表示题中的数量吗？
??? 生试画示意图，指名板演。
??? 3、从图上看出，冰的体积比水增加了，增加了百分之几指的是谁是谁的百分之几？
??? 通得讨论得出：冰的体积比水增加的部分是水的百分之几。
??? 活动二：列式解答