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北师大版六年级上册《五 数据处理 身高的变化》优秀教案设计
3、了解统计的实际意义，使学生进一步增强用统计的方法解决实际问题，发展统计思想，培养学习的兴趣和与人合作的态度。
教学重点：经历统计的过程，寻求解决问题的策略。
教学难点：问题策略的比较与选择。
教学过程：
收集数据，导入新课
1、同学们，你们每天上学都穿着校服，淘气学校的同学们和咱们一样每天也都穿校服，恰逢本学期他们学校准备为同学们定制新校服。那么，你觉得在订校服之前我们应该考虑哪些方面的问题呢？（学生说）
哪些是一商量就能很快敲定的？其余问题中你觉得哪个问题最关键？（身高情况）
二、合作探究，分段整理
1、淘气班同学搜集本班同学的身高数据，并且做好记录，请大家仔细观察这张记录表，从这张表中，你能获得哪些数学信息？（最高多少，在哪里找到了吗？最矮多高，在哪里，刚才谁两次都找对了？你们的眼力太强了，这么善于观察，那其他人怎么没找着？）你们在观察这些数据的时候有什么感受？（这堆数据又多又杂乱）为了方便大家我们观察应做些什么？这么多数据我们可以怎么整理？
生说：……
2、师：这么多杂乱无序的数据，要想快速找出一些有价值的数学信息还真有一定的难度。所以我们必须把这些数据进行整理，那么该如何整理呢？各位同学先自己想一想，有办法了吗？再与你的小组同学交流一下。
3、小组合作
师：现在请同学们，用你们喜欢的方法帮助服装厂进行分类整理数据。在整理时，应该注意什么？要保证整理结果的准确性，并完成学习单（1）统计表。
（课件）请看交流小提示：
在小组内说一说你是如何统计的？
你有问题、建议、评价吗？
小组推选1人或合作到台前汇报。
下面请同学们按交流提示的要求，进行交流，并做好汇报的准备。
指名整理汇报：（不遗漏数据，整理后的数据要做上标记……）
追问：还可以用什么方法记录数据？
（生答：用正字的方法）师肯定各种方法。
师：刚才通过作标记、画正字、分段数都是对淘气班身高数据进行分段整理，无论你用哪种方法都要认真、细致，特别是为了保证数据准确最后要自觉检验，看整理好的统计表，看谁对了（表扬大家）
4、观察统计表你又能获得哪些新的信息？
通过整理的统计表我们知道各个身高段人数具体是多少，刚才找最高、最矮都很吃力，整理后一目了然，还能让我们获得更多信息。
三、制统计图，分析数据