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北师大版六年级下册数学《二 比例 比例的应用》优秀教学设计
正确判断应用题中涉及的量成什么比例关系；
能利用正、反比例的意义正确解答应用题．
2．过程与方法
通过解应用题，培养判断推理能力．
3．情感、态度与价值观
引导学生利用已有的知识，自己探索，解决实际问题，培养学生的勇于探索的精神．
对学生继续进行辨证唯物主义观点的启蒙教育．
使学生感悟到美源于生活，美来自生产和时代的进步，提高审美意识．
教学重点：
使学生能正确判断应用题中的数量之间存在什么样的比例关系，并能利用正反比例的意义来列出含有未知数的等式，从而正确利用比例知识解答应用题．
教学难点：
利用正反比例的意义正确列出等式．
教学方法：
探究式．
教学安排：
1课时．
教具准备：
投影仪．
教学过程：
一、复习引入
教师提问：
1．什么是比例？什么是正比例、反比例？
2．判断下面每题中的两种量成什么比例关系？
（1）速度一定，路程和时间．
（2）路程一定，速度和时间．