六年级下册《二 比例 比例尺》优秀教案

六年级下册《二 比例 比例尺》优秀教案

教学目标：

1.结合具体情境，体会比例尺产生的必要性，理解比例尺的意义，能看懂线段比例尺，学会求平面图的比例尺和根据比例尺求出图上距离或实际距离。

2.通过操作、观察、思考等数学活动，发展学生的思维能力、解决实际问题的能力和实践操作能力。

3.结合问题情境，使学生体验到数学与生活的密切联系，能积极参与数学学习活动，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

数学思考与问题解决

通过观察、操作的活动，让学生经历认识比例尺的过程，并掌握其特征。

教学重点

结合具体情境理解比例尺的意义。

教学难点

应用比例尺解决实际问题。

教法学法：

观察法、讲授法、练习法、谈话法、自主学习、探究学习和合作学习法等。

教具：多媒体课件。

学具：直尺、铅笔、地图等。

教学过程：

一、导入新课

1、复习

1千米=（ ）米 1米=（ ）厘米

1千米=（ ）厘米 30米=（ ）厘米

15千米=（ ）厘米 9000000厘米=（ ）千米

设计意图：温习单位换算，为新知识作铺垫。

二、创设情景

1、同学们，我们做了这么多的题，大家一定很累吧，下面我们来轻松一下，来一个脑筋急转弯，一个蚂蚁5秒钟从湛江爬到了广州，你知道为什么吗？

湛江到广州的实际距离400多千米，我们坐车要6小时左右，但在地图中只是几厘米的距离。这幅地图在绘制时，是把实际距离按一定比例缩小，再画在图纸上，这就是今天这节课我们要学的内容——比例尺。

板书课题：比例尺。