北师大版六年级下册数学《总复习 图形的认识》优秀教学设计

北师大版六年级下册数学《总复习 图形的认识》优秀教学设计

2、在整理与复习过程中，学会整理知识，领悟学习方法，自觉反思自己图形的认识的学习情况，提高对图形内容的学习兴趣，增强学好数学的自信心。

【教学重点】引导学生系统整理图形的知识，沟通图形之间的联系，【教学难点】构建图形之间的知识网络。

【教学准备】 课件

【教学过程】

一、激趣导入

同学们，上课伊始，让我们共同欣赏几幅美丽的图画，放松一下紧张的情绪。它们都是由什么构成的呢？那么你们对这些图形又有哪些新的认识呢？

二、出示学习目标

1.系统整理学过的图形，沟通各种图形之间的联系，体会“点、线、面、体”之间关系的知识网络。

2.复习所学的各种平面图形、立体图形的特征，总结探索图形特征的方法，自觉反思自己对图形认识的学习情况。

三、出示自学提示（一）

请同学们整体回顾和交流：我们学过哪些图形？把这些图形分类，并找出它们之间的关系。

1.学生自学。

2.小组交流。

3.汇报展示。

预设：学生按角、边的特点归类三角形和四边形。画出思维导图或运用包含关系的图示。

三角形：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形（等边三角形、等腰三角形）

四边形：平行四边形（两组对边平行）、梯形（一组对边平行）……（没有对边平行）

用包含关系的图示表示：正方形是特殊的长方形，长方形又是特殊的平行四边形

立体图形：它们分别有6个面，12条棱，8个顶点。正方体具有长方体所有的特征，所以正方体是特殊的长方体。

其他学生应有补充与评价。

三角形内角和180°

两边之和大于第三边

三角形具有稳定性，在生活中应用广泛

4.教师点播。

（1）除了三角形、四边形、以后还要学习五边形、六边行等多边形。（多边形是由线段围成的密封图形）