六年级下册数学《总复习 数的运算》精品课教案

六年级下册数学《总复习 数的运算》精品课教案

3．结合相关内容，渗透“事物之间是普遍联系”的观点，对学生进行辩证唯物主义的启蒙教育。

教学重点：准确运用运算律进行简便计算。

教学难点：选择合理灵活的方法进行简便计算。

教学方法：三勤四环节教学法

教学过程：

一、定向·诱导

1. 凑数游戏课件出示： EQ ﹨F(5,11) 、25、7.36三个数

师：请同学们用最洪亮的声音读出这三个数。你们的热情打动了它们，可是它们依然觉得自己很孤单。每个人都想找一个数字做好朋友。如果是你，你准备分别给它们找哪个数字做朋友，为什么？下面我们一个一个来说。

生汇报。并解释为什么选择这个数。引出“凑整”的数学思想。

师：刚才大家不由自主地都想到了凑整，其实简便运算的时候我们经常会用到“凑整”的数学方法，那么要使计算简便就免不了运用“运算律”。今天我们就来复习“运算律”。

揭示课题：运算律总复习

2. 学习目标：

（1）分类整理学过的运算律。

（2）能合理选择运算律使计算简便。

二、自学·探究

1. 整理运算律

除了我们刚才用到的运算律，那么小学阶段我们还学过哪些运算律呢？课前老师让大家进行了分类整理。下面我们2人一个小组，在组内汇报交流自己是如何分类整理的？为什么这样整理？

合作要求：（1）举例说一说每一种运算律表示的意思

（2）说一说自己是如何分类整理的

2. 展示交流

第一组：一人展示说明，一人板书

第二组：只介绍和第一组的不同之处

三、讨论·解疑

同学们整理的这么好，那么我们看看书上是怎么说的，请同学们打开课本第79页，看谁能提出最有价值的问题，老师有奖励哦。

预设问题：1.整数运算律在分数、小数中是否同样适用？