北师大版六年级下册数学《总复习 解决问题的策略》优秀教学设计

北师大版六年级下册数学《总复习 解决问题的策略》优秀教学设计

能积极尝试从数学角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略。

3、情感态度与价值观目标

让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。

教学重点：?结合具体情境体会画图的重要性。

教学难点：?从数学角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略。?

教学过程 ：

创设情境，引入课题

师：同学们，请问数学语言描述天平上圆柱体的重量与正方体重量之间的关系？

ppt呈现

请说一说苹果的重量是多少？

设计意图：通过两个天平的比较与联系，引导学生体会替换在数学解题中的重要性，有助于孩子对接下来的学习，也能够引发学生对其他策略的思考。

师：同学们，这一个内容是人教版的知识，但知识都是相联系的，在北师大版，我们在计算中也经常用到替换的方法。在古代，这种替换的思想就已经出现。

呈现ppt“曹冲称象”

师：谁能简单地介绍曹冲称象的故事。

引导学生说成把大象替换成石头。

师：在我们小学阶段，除了替换，我们还有很多方法，下面就让我们一起来回顾。

板书课题：解决问题的策略

二、合作交流、小组分享

师：我们小学阶段常见的解决问题的策略有哪些？

（让学生先自由回答，再引导学生利用导学案来分析）

师：下面请同学们完成导学案，你用的方法是什么？结合例题来解说，先自主完成。

师：请跟你的小组成员分享你的方法

（教师在巡视过程中，要发现学生的困难，引导学生，对于学生的方法，要给以恰当的评价，多鼓励表扬）

要求：1）先独立思考，再与小组成员交流

2）进行汇报时要联系课本或学习单一起展示。