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六年级下册数学《四 正比例与反比例 反比例》精品课教案
认识比例尺，能根据三个量中的两个量求第三个量，运用比例尺的知识解决实际问题的能力。
教学过程? 教师活动? 学生活动?
呈现情境图?
思?考?
讨?论?
板?书?
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试一试?
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练一练? 我家的房屋平面图?
1、比例尺1：100是什么意思？?
图上距离?
2、比例尺=--------------
实际距离?
3、独立完成P30页第2、3题。?
4、P30页第4题，怎样求窗户的图上距离？注意比成相成的单位后再计算。?
5、指导完成P30页第5题。?
注意求比例尺时，图上距离与实际距离的单位要统一。?
P31页第1题，说明清楚两地距离一般假设是直线距离，计算时，注意单位换算。?
P31页第2题，自己尝试独立完成。?