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北师大版六年级下册《四 正比例与反比例 变化的量》优秀教案设计
3、 培养互助合作的精神和独立探索的勇气。
教学重点：找出生活中的变量，体会变量之间的关系
教学难点：尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。
教具、学具：课件
教学过程；
一、?创设情境，提出问题。
?在我们的生活中，有很多事物都在不断的发生变化。如：人的年龄、身高、体重在变化；我国的人均收入、生产总值等也都在变化，象这样会变化的量，我们都称为变量。而且往往一些量的改变会同时引起另外一些量的改变，比如：身高的改变会引起体重的改变；购物时，单价或数量的改变，会引起总价的改变等；象这样的例子简直是举不胜举，这节课就让我们一起来学习“变化的量”。 板书：变化的量
（设计意图：谈话导入新课，让学生从语言上整体感知什么是变量，加深对“变化的量”的认识，寻找生活中的量的认识，引起新课的学习积极性。本环节的活动是老师讲述，学生用手势表现出到现在体重、身高与年龄的变化。问题直接由老师提出。简洁高效。）
二、?自主学习，小组探究?
1、老师提供研究素材。
（1）初次感受两个量的变化。
课件出示表一，
某班女生人数始终为20人。?????????
男生/ 人?30?31?32?33?34?……
全班人数/人?50?51?52?53?54?……
请学生观察分析表中有哪些量是在发生变化？它们的变化关系又是如何？
（2） 感受两个量的变化。
课件出示表二，
小明的体重变化情况，
年龄?出生时?6个月?1周岁?2周岁?6周岁?10周岁
? 体重/千克?3.5?7.0?10.5?14.0?21.0?31.5
1、这是小明的体重变化情况，请你认真的观察并回答后面的问题。
（1）从表中你知道了什么信息？?
?? （2）上表中哪些量在发生变化？?
?? （3）说一说小明10周岁前的体重是如何随年龄增长而变化的。?