六年级下册数学《数学好玩 可爱的小猫》精品课教案

六年级下册数学《数学好玩 可爱的小猫》精品课教案

活动（一）

1、听说这项高科技这么神奇，可爱的小猫乐乐也忍不住要试一试，它来到摄像头前“咔嚓”一幅轮廓图形成了（课件出示）这是小猫乐乐面部轮廓的点，你能将各点按顺序连接起来，组成一幅乐乐的轮廓图吗？

2、请同学们拿出题卡一试着连一连（教师课件展示）

3、仔细观察这幅图，细心的同学可能已经发现了，表示小猫轮廓的点的位置都是由数字来确定的，回想一下这是我们以前学过的什么知识？（数对）?师：对，关于数对，你还能回想起起些什么？（数对一般第一个数表示其所在的列，第二个数表示其所在的行，两个数字之间用逗号隔开，然后将这两个数用括号括起来。?）比如A（2,0）2表示？0表示？?师：那你能说说B,C,D各数对中的数字所表示的意义吗？?师：同学们一鼓作气用数对把乐乐剩下的点表示出来并填写在题卡一下面的表格中。

4、（学生汇报，教师课件出示）?

活动（二）

5、（课件出示表格?）师：其实小猫家族中除了乐乐，还有天天、晶晶和欢欢三只小猫（教师板书。）想认识他们吗？但是他们的样子需要我们自己来找、自己来画。首先观察表示天天轮廓点的数对与第一列乐乐相比，发生了什么变化？有什么规律？

6（学生汇报）同意他的观点吗？你们真有一双善于发现的眼睛。那接下来请同学们以小组为单位观察晶晶、欢欢轮廓点的数对与乐乐的相比有哪些变化，有什么规律。然后再把表格填写完整。

7、（学生汇报，教师操作课件，板书）

规律找到了，表格也填写完整了，那你能不能根据表格中的数对猜想一下这三只小猫哪一只最像乐乐呢？为什么？接下来动手验证我们的猜想。拿出题卡二，根据表中的数据，先描点再连线画出小猫们的轮廓。（在描点的时候把点的名字写上，连线时就按字母顺序连，防止连错）画完的同学可以在小组内展示你的作品。（先说五官，再说你的发现，多找两个学生说）

8、通过刚才的学习你有什么发现？

小结：同学们看来：表示轮廓的点的数对中的两个数都扩大相同的倍数，变化后的图形与原图形才像。（指着板书说）这和我们之前学过的哪部分知识有点像？这是不是和我们之前学的《图形的放大和缩小》里的知识类似啊？同学们想一想如果表示轮廓的点的数对中的两个数都缩小相同的倍数，变化后的图形与原图形还会像吗？

三、练习（题卡三）

?请设计方案，动手操作，展示交流

四、小结

板书：

可爱的小猫

乐乐 天天 晶晶 欢欢

（x,y） (2x,y) （x,2y） （2x,2y）