四年级下册（2013年10月第1版）《Story time》集体备课教案下载-海城市优质课

1.能大声流利地朗读课文，并尝试复述课文。

2.能用英语简单介绍自己一天的生活。

教学重点

1. 能听懂、能理解、会读课文。

2. 能用英语表述文中人物一天的生活。

教学难点

1. 能听懂、能理解、会读课文。

2. 能明白并用英语表述自己一天的生活。

教学准备

教学光盘 单词卡

教学过程

Step1 Warm-up

1. Play a game

出现一些数字,让学生读一读,变成时间,帮助学生复习旧知，理解时间表达

2.最后一张PPT出示问题When do you get up?学生读出问题，教师顺势回答I usually get up at 6:30.(可以多让几个学生读问题）教授生词usually

Step2 Presentation

1.导入课题

T: I usually get up at 6:30....(教师可以自问自答When do I...?让学生熟悉句型When do I/you...?)PPT呈现表格,教师对着表格叙述，部分时间可以引导学生读出来，帮助学生熟悉时间的表达法。

T：Just now, I talked about my day. （PPT呈现My day）

（揭题） Today we’ll learn Unit3 My day (带读)

How about your days? What do you usually do ?And when?

(拓展引导学生尝试谈谈自己的日常生活做的一些事情，学生自由说，能用英语就说英语，用中文也可以,出现本单元相关的教师直接教掉)

2.进入课文，尝试自学

(1)预习反馈

T: Look at the title, whose day is it?(利用板书提问)

Rreview and check

(预习反馈，文中的“my”指的是谁的)

(学生自由说，部分学生通过预习可能已经有正确答案)

（2）呈现学习目标1——看动画初步感知课文

Watch the cartoon and choose