冀教版一年级上册数学《七 11～20各数的认识 比较20以内数的大小》优秀教学设计

冀教版一年级上册数学《七 11～20各数的认识 比较20以内数的大小》优秀教学设计

教学目标

知识与技能：在猜想、交流等数学活动，了解11到20之间都有哪些数。

过程 与方法：经历由数量的多少到数的大小比较并用符号表示的过程，会比较20以内数的大小。

情感态度与价值观：鼓励学生积极参加数学活动，培养学生初步的数感。

重点、难点

重点：会比较20以内数的大小。

难点：经历将生活经验抽象为“＞”、“＜”的过程，用正确的数学语言表述比较的结果，学会比较的方法。

教学准备

教具准备：主题图、课件、20根小棒。

学具准备：20根小棒、40块糖（或用其它易找到的东西代替）。

教学过程

一、新课导入。

师：同学们，看老师手里拿的是什么？这节课我们将一起做一个猜小棒的游戏，你们高兴吗？（板书：比较20以内数的大小）

设计意图 ：以游戏的方式导入，在上课一开始就调动学生学习的积极性。

二、探求新知。

（一）猜一猜。

（出示课件：兔博士和教材65页覆盖部分小棒的图）

师：你看到了什么？

生1：有1捆小棒，也就是10根小棒。

生2：有1捆小棒和1根小棒合起来是11根小棒，还有一张纸。

师：同学们，在这张纸的下面还盖住了一些小棒，而所有的小棒合在一起表示11～20之间的数，你能猜出，纸片盖住的小棒最多有几根，最少有几根，可能是几根吗？

（给学生充分时间独立思考，再在小组内讨论并说一说自己是怎样想的。对于描述不清的及时进行指导）

生1：因为所有的小棒合在一起表示11～20之间的数，我们看到的是11根小棒，所以纸片盖住的小棒最多有9根。小棒总数量可以用数字20来表示。

生2：纸片盖住的小棒最少是0根小棒。这个数是11.

生3：可能是4根，这个数是15.