一年级上册《九 20以内的减法 15、16、17、18减几》优秀教案

一年级上册《九 20以内的减法 15、16、17、18减几》优秀教案

教学目标

知识与技能：经历自主学习15、16、17、18减几的计算过程。

过程 与方法：会计算15、16、17、18减几的减法，能正确进行计算。

情感态度与价值观：能够积极主动地参与数学活动，提高学习数学的兴趣。

重点、难点

重点：会计算15、16、17、18减几的减法。

难点：能正确进行15、16、17、18减几的计算。

教学准备

教具准备：主题图、课件。

学具准备：花片或小棒。

教学过程

新课导入。

（课件出示教材第87页情景图）

师：今天我们来解决一个汽车公司买汽车的问题。（板书：15、16、17、18减几）请同学们仔细观察情景图，从情景图中你发现了哪些数学信息？要解决的问题是什么呢？

（学生回答，教师关注学生表述的是否清楚、正确）

设计意图 ：创设情境，提供情节，联系学生的生活经验。引起学生探究的欲望，培养学生分析解决问题的能力。

二、探求新知。

师：计算汽车公司卖出多少辆汽车，怎样列式呢？

生：15-8=。（教师随学生口答，板书算式）

师：请同学们自己算一算这个算式，把过程写在练习本上。

（学生独立尝试，教师巡视，个别指导）

师：刚才大家计算得很认真，谁能说一说你是怎样算的，结果是多少？

（学生可以直接说，也可以边摆边说）

生1：因为7+8=15，所以15-8=7.

生2:10-8=2,5+2=7，所以15-8=7.