数学一年级下册《整理与评价 知识与技能 复习题》精品课教学设计

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3、培养学生良好的学习习惯。

教学准备：20以内的进位加法表和退位减法表，学生每人准备十几减几的算式卡片

教学过程：

一、情境创设

1、学生逐个回答 教师出示口算卡片要求学生读算式说得数。进位加法和退位减法算式。

2、教师出示20以内进位加法表，这是所有的进位加法算式按照一定的规律整理在一起。现在我们手中都有新学过的20以内的退位减法算式，你能不能也向这样整理一下减法算式？下面就以小组为单位，研究讨论怎样把算式整理在一起，并说出你是按照什么进行整理的。

3、出示卡片让学生口算，出示加法表让学生观察，为学生整理减法算式从思路和方法上作好铺垫。

二、探究与体验 学生以小组为单位研究讨论归纳整理。

教师参与学生活动之中。

集体反馈汇报，向大家介绍本组整理的减法表。 让学生亲身经历减法表的归纳和整理过程。

三、实践与应用

学生独立思考写出算式并汇报交流

先独立思考，再以小组为单位进行小组内交流

最后集体汇报 完成25页上边两道例题

用9、8、17写出两个加法算式和两个减法算式。

自己选择三个数，再写出一组算式。

选择条件提出问题：

教师先出示给出的条件，让学生自选条件提出问题，并解答。在小组内交流

四、完成练一练。

1、 看图意提问题解答

2、 口算训练（可以采取多种形式进行）

通过了多种形式的练习，巩固学生所学的数学知识，培养学生的问题意识。