冀教版二年级上册数学《五 表内除法（一） 整理与复习 复习除法的意义和用乘法口诀求商》优秀教学设计

冀教版二年级上册数学《五 表内除法（一） 整理与复习 复习除法的意义和用乘法口诀求商》优秀教学设计

1、知识技能：通过复习，使学生加深对平均分和除法含义的认识，更熟练地用2－6的乘法口诀求商。

2、数学思考：在解决问题的过程中使学生感受到数学知识与日常生活联系，培养学生的应用意识。

3、问题解决：通过复习，使学生进一步巩固用除法解决简单的实际问题。

4、情感态度：使学生受到爱学习、乐于助人的教育，培养学生认真观察、独立思考的良好学习习惯。

教学重点：熟练掌握用2－6的乘法口诀求商及解决问题。

教学难点：能提出并表述清楚用乘法和除法解决的简单的实际问题。

教学准备：课件、学具、贴图、习题纸。

教学过程：

一、谈话导入，梳理知识。

师：同学们今天我们请来了一位特殊的客人，谁？他给大家出了一道题，请看：第二单元《表内除法一》都学了什么知识呢？

师：带着这个问题赶快到书中寻找答案吧！请你看书7页至27页，边看边思考佩奇的问题吧！

学生看书

1、初次梳理知识体系

师：谁来回答佩奇的提问？这一单元我们都学习了哪些知识？

师：同学们所说的这些知识就是第五单元表内除法一的内容，今天我们就一起整理和复习表内除法一，复习除法的意义和乘法口诀求商（板书：整理和复习）

2、再次梳理知识，构成网络

师：同学们，你可以用所学的知识帮助小猪佩奇吗？请看，佩奇一家去（），你们帮他选一选哪种分面包的方法更好？为什么？（更公平，是平均分）

师：每人分得几个？也就是每份分得？（板书：同样多）像这样每份分得同样多就是平均分。板书：平均分

板书：

师：本单元我们学习了平均分的含义和两种不同分法，平均分可以用什么方法列式？（板书除法）我们学到了除法的读作和各部分名称。还学到了除法求商的方法是？（板书：求商，口诀）会用2至6的乘法口诀求商，最后还会用除法来解决一些简单的问题，将我们的除法应用到生活中。这些知识都是表内除法一的内容，你们都学会了吗？

（设计意图：在这个环节中，设计了帮助佩琪解决分面包的问题，让学生回顾本单元—表内除法中平均分的问题，从而促使学生善于思考， 乐于学习，勇于解决问题，把枯燥的知识梳理转化为有趣的动画故事题。）

二、动手操作，整理复习

1、动手操作复习平均分

师：生活中我们经常用到平均分来分东西，这样才公平，我们先来复习平均分吧。

师：用学具摆一摆，看着你摆的图形，想一想，你能列出几道除法算式？开始吧！