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冀教版二年级上册《七 表内乘法和除法（二） 倍的认识 理解求一个数的几倍是多少用乘法计算》优秀教案设计
在教学7～9的乘法口诀时，教材通过选择学生熟悉的、感兴趣的典型事例，吸引学生自主的探索、归纳出口诀。由于前面已经有了学习2～6的乘法口诀的学习经验，所以这部分的学习内容不再以直观的图示表现连加计算，而是通过设计表格等方式，鼓励同学们小组合作，自主归纳口诀。
二、重视乘除法之间的联系，将乘法口诀的学习与用乘法口诀求商的除法内容组合在一起进行教学。
教材把用口诀求商的学习紧接着安排在7、8、9的乘法口诀后面，引导学生利用2～6的乘法口诀求商的思路与方法进行迁移、比较、推理，形成用7、8、9的乘法口诀求商的基本思路和基本方法，体会乘除法之间的关系，积累基本数学活动经验。
教学目标
结合熟悉的实物和具体情境进一步体会乘除法的意义，认识乘法和除法算式，能熟练地口算表内乘除法。
理解“倍”的含义，能解答简单的“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的实际问题。
经历小组合作，总结7～9乘法口诀的过程，获得成功的体验和初步的数学学习体验，培养学习数学的自信心。
能发现具体情境中的数学信息，能选择合适的额信息提出问题并解答，感受数学与生活的密切联系。
重点、难点
重点：
经历7～9乘法口诀的归纳过程，能用7～9乘法口诀计算除法，理解“倍”的含义。
难点：探索乘法口诀中的规律，会用乘除法解决生活中的简单问题。
教学建议
本单元内容是在学生已经学会了2～6乘法口诀的归纳方法，熟记口诀并会用口诀计算除法的基础上学习的，学生已经初步掌握了归纳乘法口诀的方法，也掌握了用乘法口诀求商的方法。所以在学习7～9的乘法口诀和用7～9的乘法口诀求商的过程中，可以充分的放手，让学生自主探索、归纳，获得成功的学习体验。
为学生营造一个轻松自主的学习空间，重视活动过程和体验。
通过一些问题情境的设置，给学生一个积极思考、合作探究的空间，让学生自主的展开观察、归纳、探索等活动，经历知识形成的过程。
二、注意选取身边的数学素材，把知识技能的学习与情感态度价值观的发展相融合。
比如，教材安排了“白雪公主宴请七个小矮人”的童话情境，通过这个情境，除了可以让学生运用7的口诀解决问题，还可以让学生感受童话故事中蕴含的丰富数学知识，培养学生热爱生活，待人友好等品质。
课时安排
本单元教学内容共安排17课时进行教学。
课题 课时 7的乘法口诀 1课时 用7的乘法口诀计算 1课时 8的乘法口诀 1课时 用8的乘法口诀计算 1课时 9的乘法口诀 1课时 用9的乘法口诀计算，认识乘法竖式 1课时 整理乘法口诀 1课时 用7的乘法口诀求商 1课时 用8的乘法口诀求商 1课时 用9的乘法口诀求商 1课时 认识除法竖式 1课时 体会“倍”的含义 1课时 求一个数是另一个数的几倍 1课时 求一个数的几倍是多少 1课时 求一个数几倍的问题 1课时 整理与复习 1课时 综合与实践 1课时
第一课时 7的乘法口诀
教学内容
冀教版小学数学教材二年级上册第58页、59页，7的乘法口诀。
教学提示