二年级下册《一 厘米、分米、米 认识米并测量》优秀教案

二年级下册《一 厘米、分米、米 认识米并测量》优秀教案

教学重、难点：

　教学重点：掌握1米的实际长度。

教学难点：用米尺量较长物体的长度。

教师准备：一把米尺，一把折尺，卷尺，为每个小组准备一份测量结果记录表。教学课件

学生准备：一把折尺，一根比1米长的绳子，一把学生用尺，宽1厘米的纸条（长度不限）。

教学过程：

一、复习用厘米量物体。

1、提问：请同学们伸出你们自己的小手，指出哪个手指的宽是1厘米？

2、请学生在尺子上指出2厘米、4厘米、5厘米、8厘米、10厘米的长度，同桌互相交流。

3、请学生拿一张纸条，量出3厘米、5厘米、10厘米，把10厘米长的纸条剪下，拿给大家看，用手比划10厘米有多长。

二、认识米 用米量。

1、情景设置，导入新课。

你量得不错，那么你能量一量黑板有多长呢？你有什么想说呢？（用这把学生尺量太不方便了，也不容易得出结果。）那么该怎么办呢？（用更长的尺子量）用这把尺子试一试看。（课件出示）

教师请一名学生上来测量，告诉学生这是米尺，请同学们看看用米尺量黑板的长度要量几次，量完后，提问：

用哪种尺子量黑板的长度更方便一些？

如果量操场的长用哪种尺子方便呢？

教师说明；

前面我们学习了长度单位厘米。知道量比较短的物体的长度可以用厘米做单位。如果要量黑板或操场的长用厘米做单位就不方便了，就要用比厘米大的长度单位来量。今天我们就学习用米做单位量比较长的物体的长度。

板书课题：认识米 用米量

2、认识米。

（1）认识1米的实际长度。

　A、教师拿出米尺：这是米尺，它的长度是1米。（米可以用字母"m"来表示。）在黑板上画出1米长的线段。

B、让学生拿出折尺（或1米的绳子），拉直，和黑板上画的线段比一比，说出折尺的长度是多少？（1米）

C、再伸开自己的两臂和折尺比一比，看看到什么地方是1米。（课件演示）

D、让学生站立身体，并把米尺竖起来和身体比一比，到什么地方是1米。