冀教版二年级下册《一 厘米、分米、米 认识米并测量》优秀教案设计

冀教版二年级下册《一 厘米、分米、米 认识米并测量》优秀教案设计

本单元的编写有以下特点：

在实际测量中，体会长度单位的含义。

借助实物建立长度单位的表象。

在用厘米作长度单位的测量活动中，了解线段。

重视估测意识和能力的培养。

教学目标

结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程，体会统一长度单位的重要性。

在实际测量活动中，体会厘米、米的实际意义，知道分米，了解厘米、分米、米之间的关系，会进行简单的长度单位换算；初步认识线段。

在测量活动中，培养学生初步的估测意识和习惯，发展学生的空间观念；能估测一些物体的长度，并能正确的进行测量。

体会测量与日常生活的密切联系，获得解决问题的成功体验，激发学生参与数学活动的积极性。

重点、难点

重点：能够体会厘米和米的实际意义，了解厘米、分米、米之间的关系，会进行简单的长度单位换算，初步认识线段。

难点：在测量活动中，培养学生初步的估测意识和习惯，发展学生的空间观念；能估测一些物体的长度，并能正确的进行测量。

教学建议

教学过程中应该注意：重视学生在学习活动中的主体地位。有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，应体现“以人为本”的理念，促进学生的全面发展。

课时安排

本单元用5课时完成教学，其中机动2课时。

课题 课时 估一估 测一测 1 认识厘米 1 用直尺测量 画线段 1 米的认识 1 厘米、分米、米的关系 认识分米 1 总计 5

1 估一估 测一测

◆教学内容

教科书1页、2页，比较铅笔和蜡笔的长度，测量课桌面的长度。

◆教学提示

本节课是在学生已有的生活经验和比较物体长短的基础上学习的，选择的物品都是学生每天使用的。本节课的测量活动对学生来讲，没有困难，教学的重点是让学生经历不同方式测量物体长度的过程，理解使用不同的测量工具得出不同测量结果的原因，感受统一长度单位的重要性。

◆教学目标

1.经历用不同方法测量物体长度的过程，体会建立统一长度单位的必要性。