冀教版二年级下册《六 三位数加减三位数 口算加减法 几百几十的数加减整十数（进位、退位）》优秀教案设计

冀教版二年级下册《六 三位数加减三位数 口算加减法 几百几十的数加减整十数（进位、退位）》优秀教案设计

教法建议

教学时可放手让学生自己去完成，引导学生采用类比和推理的方式自己解决。在解决问题的教学中要特别关注学生解决问题的过程和方法的探索，并切实培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。

学情分析

由于学生有了一千以内数的认识和整十数加减整十数的基础，本节课也是不进位加，不退位减，所以学习起来难度不是很大。

学法建议

本节课可放手让学生自己去完成鼓励学生积极思考，采用多种算法进行口算，还可以利用小组合作学习的方式学习两、三位数不进、退位的加减，让学生充分讨论，利用集体智慧共同解决问题。

教学目标

知识和技能

经历自主尝试整百数加、减整百数，几百几十加、减整百或几十的数的口算过程；掌握整百数加、减整百数，几百几十加、减整百或几十的数的口算方法，并能较熟练地进行口算。

过程和方法

经自主探索、交流个性化算法的过程中，获得成功的体验。

情感、态度和价值观

进一步培养学生学习数学的兴趣和自信心。

重点难点

重点：学会整百数加减整百数及几百几十数加减进位加、不退位减。

难点：自主尝试口算，探索个性化算法。

教具学具

教学挂图。

敎学设计

复习导入

1．出示题。

30＋40＝ 40—20＝ 50＋90＝

120＋80＝ 150＋40＝

指名回答，并说一说口算过程。

2．引入新课。