1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
冀教版三年级上册《二 两、三位数乘一位数 估算 接近整十、整百的数乘一位数》优秀教案设计
3.结合生活实际，能合理的进行推理和判断；
4.培养学生估算意识，提高学生估算能力。
教学重难点：
1.准确选择估算策略。
2.合理推理和准确判断。
教具准备：
多媒体课件、草稿本、导学单
教学过程：
一、复习引入
（一）谈话：我们前一段时间都学过哪些关于三位数乘一位数的乘法计算，让学生回顾
（整十整百数乘一位数的口算、三位数乘一位数的笔算、有关0的乘法、估算得数的范围）。
这些内容你还记得住吗？你会计算吗？试一试，课件展示题目
1.口算：
80×9 300×6 500×8
2.估一估得数的范围
72×4 824×5
大家想一想，我们学这么多的计算有什么用呢？（可以帮助我们解决生活中的实际问题）
设计目的：
1.口算设计目的是：估算都是估成整十整百进行的，如果不会整十整百的口算，估出来也不会口算，等于白估，所以口算是估算的基础。
2.估得数的范围：能检验自己得数的合理性，同时估范围是明确得数的上界点和下界点，为正确选择估算策略打下基础，是本节新课不可缺少的内容。
3.连线：学生策略的选择，并能准确的判断得数为什么大，为什么小，能得出正确的结论，是本节新课的终极目的。
总之，估算技能的掌握离不开估算方法的训练，估算方法也要为估算技能服务。
二、新授课
1.既然这些计算能帮助我们解决生活中的实际问题，请你们帮助老师解决下这个生活中的实际问题，我看谁最先解决出来。（出示例7）
回顾一下，解决问题需要那几个步骤？