冀教版三年级上册数学《二 两、三位数乘一位数 估算 接近整十、整百的数乘一位数》优秀教学设计

冀教版三年级上册数学《二 两、三位数乘一位数 估算 接近整十、整百的数乘一位数》优秀教学设计

2.在估算解决现实的问题中，体会估算在生活中的作用。 教 具

学 具 多媒体 板 书 设 计 2.7估算

（1）293×5≈1500（元） （2）1052×4≈4000（元） 1052×4≈4200（元）

答： 。 答： 。 教 学 程 序 教 师 指 导 学 生 活 动

一、情境导入

师：同学们在我们的生活中经常用到估算，我们也学了简单的加减法的估算，今天我们继续学习乘法的估算。

出示课件例题1，让学生说说了解到了哪些购买门票的信息。

学生交流讨论 教 学 程 序 教 师 指 导 学 生 活 动

探究新知

三、课后练习 1.提出教材中的问题，鼓励学生自己试着估算。

2.交流学生的估算方法和结果，重点说一说把293看作300是怎么想的。然后讨论：把293看作290怎样？是学生了解，估算的结果不能买门票。所以在解决实际问题时，估算大约需要多少钱，都估大一些。

3.让学生读例题2的文字，了解其中的数学信息和问题。可以先讨论一下，估算收入的钱数，多估一些好，还是少估一些好？再让学生自己估算。

1.练一练1题先讨论估算两三位数乘一位数和解决问题中的乘法估算有什么不同？（是学生了解单纯进行乘法估算时主要看接近哪个整百、整十的数。）让学生独立完成，全班交流答案。

2.练一练3题、4题、5题学生自己读题理解题意，独立完成。注意交流时，让学生说一说是怎么想的，解释合理即可。

学生讨论交流答案

学生讨论全班交流

学生自己独立完成，全班交流答案。

学生自己独立完成，全班交流答案。 教后感