三年级下册《八 分数的初步认识 整理与复习 单元知识的系统整理和复习》优秀教案

三年级下册《八 分数的初步认识 整理与复习 单元知识的系统整理和复习》优秀教案

教学重点：理解分数表示的实际含义。

教学难点：在理解分数意义的基础上，解决生活中的实际问题。

一、情境激趣，引入复习

1、师：今天是笑笑的生日，妈妈给她买了一个大蛋糕，笑笑请好朋友来吃蛋糕。他们又唱歌又跳舞可热闹了，我们一起去看看。(播放课件一)好一个又香又甜的蛋糕呀！

猜一猜笑笑把这个蛋糕平均分成了几块？这分吃蛋糕的情境使你们想到了曾经学过的哪方面的知识？这节课我们就来整理复习知识。

2、揭示课题。板书：分数的初步认识单元复习

3、梳理知识。

师：《分数的初步认识》是我们第七单元学习的内容，请同学们回忆一下，在这一单元中我们学了关于分数的哪些知识？

（1）学生回忆或翻书91—103页。

（2）同桌小声交流。

（3）全班交流，教师随机板书知识要点。

板书：

认识几分之一和几分之几

比较分数大小

简单的分数加减法

4、师小结：同学们，随着年级的升高，我们要慢慢学会自己梳理知识，使所学知识系统化。像这单元三方面内容，关键是理解几分之一、几分之几表示的意思（打☆），学习分数大小比较和分数简单加减法都是为了让我们更好地理解分数。

二、探求问题，整理分数知识，

1.分数意义复习

（1）师：笑笑把蛋糕平均分成8块，自己吃了一块，小东吃了3块，小红吃了2块。 每个人各吃了这块蛋糕的几分之几？

师：请任选一人写出他吃了蛋糕的几分之几？并写出为什么可以用这个分数表示。（写在复习单上）

（2）看来同学们都会用分数来表示分吃蛋糕的过程，下图中的这些图形能否用分数表示？能的写出分数。（题卡1题）

师：说说怎样的图形才能用分数来表示？

（强调“平均分”并板书）（学生在复习单上标出）

（3）分数的书写上就体现了分数的含义。

在复习单上把刚才写的分数，标出各部分名称，并写一写表示的含义。（题单上写）