四年级上册《八 平均数和条形统计图 一格表示1个、2个单位的条形统计图，用不同方法求平均数》优秀教案

四年级上册《八 平均数和条形统计图 一格表示1个、2个单位的条形统计图，用不同方法求平均数》优秀教案

教学重难点

重点：认识条形统计图的特点,能根据统计图中的数据获取尽可能多的信息并提出简单的问题。

难点：根据条形统计图分析数据，给出建议

教学过程

（一）课前调查，回顾旧知

（意图：利用真实的情境展开调查，使得学生经历完整的统计过程；而将收集数据和整理数据调至课前，不仅能充分地回顾旧知，而且使得课堂时间更充裕。）

1.最喜爱的奖品调查（投票收集数据，生进行数据整理）

2.最喜爱的早餐调查（投票收集数据）

（二）新知讲授

1.平板呈现作业：整理数据的方式：统计表、象形图

2.师：这是我们今天所要学习的另外一种整理数据的方式----条形统计图。

师：观察一下，条形统计图有哪些组成部分或者特点吗？

预设生答：横轴表示奖品，每两种奖品会有间隔；纵轴表示数量，一格当一；直条表示数据。

3.通过条形统计图描述数据，分析数据

师：你知道了什么信息？

师：可以给老师提一提建议吗？

4.小组讨论：对比三种整理数据的方式，突出条形统计图的优势

(1)对比条形统计图和象形图，有什么优势

预设生答：不用数，可以一眼看出数据的大小。

(2)对比条形统计图及统计表，有什么优势

预设生答：可以通过直条一眼看出数据谁大谁小，更加直观。

（三）巩固提升

师：同学们，利用统计的知识帮老师解决了一个难题，现在有没有信心利用你的知识帮学校解决一个难题呢？

1.呈现投票结果《你最喜欢的早餐》绘制条形统计图

2.描述分析数据