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四年级上册《整理与评价 知识与技能 复习题》优秀教案
1.结合给小布艺配花边的典型事例,经历讨论、测量、交流等认识周长的过程。
2.知道周长的含义,能指出并测量物体表面的周长。
3.鼓励学生积极参与测量活动,感受数学与生活有密切联系。
【教学重点】
理解周长的实际意义。
【教学难点】
理解小布艺花边不同的测量方法。
【教学准备】
PPT课件、剪好的布艺材料、针、线、直尺。
教学过程
教学过程
教师批注
一、创设情景,引入新知
师:同学们,今天我们要做一个小布艺。课前让同学们准备的材料和工具,你们都带来了吗?看看都带齐了没有。(PPT课件出示教材第74页布艺成品和需要准备的材料和工具)
二、自主探究,学习新知
(一)体会周长。
1.观察图,了解信息。
(1)让学生说说要准备哪些材料和工具。
(2)让学生说一说在加工之前要做哪些准备。(引出剪好小布艺需要的布料和花边)
2.解决丫丫提出的“怎样确定这个粉色小布艺的花边要剪多长呢?”。
(1)组内交流。(组内说一说怎么测量)
(2)小组合作。(利用准备好的工具动手操作)
(3)集体汇报。(说说各组测量粉色小布艺花边长的方法和结果)
方法一:先用针和线把花边缝到小布艺上,做好一个,再拆下花边量一量。
方法二:先用线沿着小布艺的外缘环绕一周,剪去多余的部分,再抻直,测量出线长就是小布艺花边的长度。