冀教版数学四年级上册《四 线和角 角 认识平角、周角和各种角的关系》优质课教案

冀教版数学四年级上册《四 线和角 角 认识平角、周角和各种角的关系》优质课教案

本课是在学生已经初步认识角，会用量角器量角的基础上，进一步认识平角，周角，根据角的度数，区分直角，平角，锐角，钝角和周角。进一步认识各类角之间的关系。?

学习目标：

1.知识与技能：通过自学，认识平角和周角，知道锐角、直角、钝角、平角和周角之间的关系，并能根据角的度数进行分类。会用量角器、三角尺画不同度数的角。

2.过程与方法：经历角的的动态形成过程，画角的技能训练，构建不同角的概念表象，提高学生的动手操作能力和归纳提炼能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养数学情感。

学习重点：

认识平角和周角，能根据角的度数区分不同角；用量角器画角。

学习难点：

理解平角和周角的动态形成过程；用量角器画角。

学习材料准备：

三角尺、量角器、活动角、多媒体课件。

学习过程：

一、创设情境 导入新课

1.出示三角尺，提问：你能指出三角尺上最大的角吗？

2.回忆角的定义，什么是角？

3.如何知道这个角的度数？

4.回顾量角器量角的方法，请大家拿出手中的三角尺，量出最大角的度数。

5.学生独立量角后，指名说方法，汇报度数。

【设计意图】通过对角的定义的复习，对角的定义有个巩固，在头脑中有个深刻的认识，并对后面区分平角和直线，周角和射线做铺垫。

二、自主探究 学习新知

（一）动态认识直角、锐角和钝角

1.这个90°的角叫什么角？所以说1直角=90°（板书）

学习任务单一：自主探究

（1）摆一摆：你能用手中的活动角摆出这样的角吗？

（2）画一画：试着画出这样的角，你是怎样画的？