冀教版四年级上册数学《七 垂线和平行线 垂线 两条直线的相交关系；点到直线的距离》优秀教学设计

冀教版四年级上册数学《七 垂线和平行线 垂线 两条直线的相交关系；点到直线的距离》优秀教学设计

二、重点：正确理解相交、互相平行、互相垂直的概念，发展学生的空间想象能力。

三、难点：相交现象的正确理解（延长后相交）。

四、教学设计

（一）游戏导入，画图感知

1、游戏导入

师：同学们，上课前咱们先来玩一个脑筋急转弯，看谁最聪明！请看题：孙悟空手拿金箍棒，给我们带来了一个问题，齐读一遍，想到的同学请举手。

生：直线

师：聪明！掌声送给他。因为直线就像神奇的金箍棒一样可以无限延伸，所以无始无终指的就是直线。2、画图感知

师：这节课我们就来学习与直线有关的内容（出课题）。如果要在这张白纸上画两条直线（展示白纸），你会怎么画呢？请你按要求，动手画一画。

3、作品展示，讨论分类

师：（收集作品展示）同学们，如果要把上面这些图形分成两类，你会怎样分呢？请小组讨论，完成分类。

生1：1,3,4,6为一组，2,5为另一组

师：你为什么这样分呢？

生：交叉的为一类，不交叉的为另一类

师：你不但会分类，而且讲得也很清楚，谢谢你！同学们，刚才老师听到一个词“交叉”，两条直线交叉了，用数学语言应表述为两条直线相交了（板书相交），请同学们记住相交这个词。

师：还有没有其他不同的分类意见呢？

生：

师：同学们请看这两条直线，如果老师把这它们无限延长，会怎么样呢？（教师演示延长）

生：相交了

师：所以这组直线应该属于那一类？

生：相交那一类

师：那还有没有类似的呢？

生：有，第⑥组

师：那剩下的②和⑤呢？无限延长后会不会相交呢？

生：不会（教师用长、直的纸条演示延长，不相交）