冀教版四年级上册《二 三位数除以两位数 三位数除以两位数 三位数除以两位数商一位数（调商）》优秀教案设计

冀教版四年级上册《二 三位数除以两位数 三位数除以两位数 三位数除以两位数商一位数（调商）》优秀教案设计

3重点难点

掌握三位数除以两位数时，把除数看做整十数试商后，不合适的要调商。

4教学过程

活动1【导入】旧知复习

旧知复习。

做题要求：学生在学案纸上完成，并选择一位学生投影展示，说一说计算过程。

师：同学们，昨天我们学习了三位数除以两位数的除法，大家掌握的都很不错，现在我们先来比一比，看谁做的又快又对。

学生完成学案纸上的第一部分课前小竞赛。

学生做完后，选择一位投影展示。

师：大家看看和你做的一样吗？某某你来给大家讲讲你的计算过程，好吗？

引导学生简明的描述计算过程，重点指出将除数看成整十数的试商的过程。

活动2【讲授】探索新知

探索新知。

1、出示、观察情境图，30秒从图中找出数学信息。

师：大家知道，我们学习数学的目的就是要解决生活中的问题，除法的应用更是在生活中起到了很大的作用，下面我们就来运用除法解决一个生活中常见的问题。

出示情境图（课件第2张）

师：你能从图中找出哪些数学信息？

l????????要向山区赠196本书；

l????????多少本一包能正好包完。

师：关于“正好包完”这个词你是怎样理解的？

学生说一说对这个词的理解，教师总结。

2、提出方案，验证方案。

（1）提出“每20本包一包”的方案，学生列式，口算结果，并讨论这个方案满足要求吗？

师：究竟怎样包书才能满足正好包完这个要求呢？光明小学的同学们提出了三种方案，让我们来看看哪一种最合理。

出示三种方案，逐个研究。