四年级下册数学《四 多边形的认识 平行四边形 认识平行四边形；特殊四边形的关系》精品课教案

四年级下册数学《四 多边形的认识 平行四边形 认识平行四边形；特殊四边形的关系》精品课教案

激发学生的学习兴趣，培养积极探索的精神，感受数学的价值。

教学重点：平行四边形的概念及其特征。

教学难点：认识平行四边形的底和高，并会正确画高 教学准备：课件、三角板 、直尺，量角器；长方形框架、平行四边形纸。

教学过程

一、????? 巧用实例、激趣导入????????????????????????????????????????????????????

观察情景图，找出图中的平面图形。?? 师：这是一幅美丽的校园图，你能在这幅图中找到哪些平面图形？?生：我能找到圆形、正方形、长方形、平行四边形、梯形……?? ?????

课件出示一组平面图形，有三角形、正方形、长方形、平行四边形…… ????? （让学生把图形分类，并说出每一组的名称）

师：生活中有哪些地方可以看到平行四边形呢？ ????? 课件补充生活中含有平行四边形图案的物体。? 师：今天这节课我们就从数学的角度去认识平行四边形。(教师板书课题) 　　

自主探究，合作交流

1、合作探究平行四边形的特征 （1）观察图形，合理猜想? 请学生拿出手里的平行四边形纸，让学生大胆猜平行四边形的特征。（预设：对边平行、对边相等、对角相等） ?学生发言。? （2）动手操作，验证猜想 ①学生小组合作，利用三角板、直尺，量角器等学具研究平行四边形的特征。 ②小组汇报交流。 量一量:发现平行四边形两组对边分别相等、对角相等。 画一画：分别在对边之间画垂线段，经过测量发现垂线段的长度都一样。说明平行四边形的两组对边分别平行。 （在汇报的过程中，如果学生说一组对边相等，另一组对边也相等。教师要及时总结：就是两组对边分别相等。让学生在交流的过程中提升概括能力。） （3）抽象概括平行四边形的定义。 ①学生尝试概括平行四边形的定义。 师：平行四边形的边有什么特点？如果请你说一说什么是平行四边形，你想怎么说？