冀教版五年级上册数学《五 四则混合运算（二） 总结四则混合运算的运算顺序》优秀教学设计

冀教版五年级上册数学《五 四则混合运算（二） 总结四则混合运算的运算顺序》优秀教学设计

探究新知

师生谈话，说一说在计算四则混合试题时，首先要注意什么？

说出下面各题的运算顺序。

（1）46-6.5×9÷3.5

（2）146÷73+65×24

（3）74+（72-12）÷5

3、算式中有小括号，要先算小括号里面的，如果括号内含有两级运算，运算顺序又是怎样的呢？这就是我们今天所要研究的小括号内含有两级运算的四则混合运算。（板书课题）

生齐读学习目标

师：在以前的数学学习中，我们解决过许多现实生活中的实际问题，大家看，今天我们要解决与生活有关的什么问题呢？（课件出示例5）

说明本节课要解决的服装加工问题。

3、请学生读题和观察情境图，了解文字及图中的数学信息，提出要解决的问题。

4、摘录已知信息和问题后学生独立解决。

解决方式：小组合作

5、全班交流计算思路和方法，要鼓励学生大胆展示自己的解题思路和方法，让学生说一说是怎样想的

生读题和观察情境图，了解文字及图中的数学信息，学生试做

小组合作，全班交流。

让学生全面了解题中所蕴涵的数学信息和要解决的问题，经历用自己的经验解决问题的过程，培养自主学习的能力。

展示、分享解题的思路，获得自主解决问题的快乐，培养学生语言表达能力。

6、重点交流综合算式运算顺序。每一步求的是什么。

7、讨论：为什么要给660－75×3加上小括号？给学生充分发表不同说法的机会，然后，完成脱式计算。

8、师生共同总结运算顺序。

交流

师生总结小括号内有两级运算的四则混合运算的运算顺序。

使学生认识小括号的作用，掌握括号里含有两级运算的四则混合运算的运算顺序。 四、课堂练习。

课堂小结。