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五年级上册《六 多边形的面积 铺甬路 综合与实践》优秀教案
教学资源
交互式智能一体机
教
学
目
标
1. 借助方格纸，能直接判断图形面积的大小，初步体验数方格及割补法在图形面积探究中的应用，积累探索图形面积的活动经验。
2. 通过体验、比较、交流、归纳等活动，知道比较图形面积大小方法的多样性。
3. 体验图形形状变化与面积大小变化的关系，发展空间观念。
重点
能选择适当的方法比较图形面积的大小。
难点
运用分割和移补对图形进行“等积变换”。
教法学法
演示法、讨论法、练习法
教学过程：
一、建构知识，导入新课
“同学们，在以前的学习中我们都认识了哪些图形呢？”
【板书：图形】
“看看老师这里都有什么图形？”
“平面图形有大有小，这里的“大小”指的是什么呢？”
【板书：面积】
“那什么是面积呢？
“对，物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。”
“如果把长方形、正方形、平行四边形、三角形以及梯形等平面图形都放在同一个方格纸里去比较这些图形的面积大小，你知道怎么比较吗？想一想我们还学过哪些比较的方法？”（数方格，重叠法）