五年级上册《六 多边形的面积 平行四边形面积 探索平行四边形面积公式及应用》优秀教案

五年级上册《六 多边形的面积 平行四边形面积 探索平行四边形面积公式及应用》优秀教案

生回答

师：我们有什么办法可以比较这两块饼干的大小？

师：那先来看看不规则图形饼干，他的面积怎么求呢？

学生可能会说把右边凸出来的部分剪了，补在左边凹进去的地方，可以拼成一个长方形。

师：请你上来指一指

师：哦，原来把右边突出来的部分剪下来，平移到左边，就拼成了一个长方形，这位同学把没有学过的图形剪拼成学过的长方形，就可以求出它的面积了。

师：太棒了，掌声送给他（你是一个善于思考的孩子）

师：这个不规则图形剪拼成长方形后，面积有没有变？

（展示长方形，并贴到黑板）

如果学生说没有，就继续讲解后面的内容

上课

上课

如果学生说有，师：其实他的面积是没有改变的

师：长方形的面积怎么求？（贴面积公式）

师：（出示长、宽）

现在长方形的面积是多少？完整的说一说？

生：回答

师：那平行四边形的面积要如何计算呢？今天我们一起来探索。

师：好了，我先现在开始上课。

（板书标题“平行四边形的面积”）

探究验证,体验转化

提出猜想

认识平行四边形各部分名称

师：这是一个平行四边形，你认识它各部分的名称吗？

生：回答