冀教版五年级上册数学《六 多边形的面积 平行四边形面积 探索平行四边形面积公式及应用》优秀教学设计

冀教版五年级上册数学《六 多边形的面积 平行四边形面积 探索平行四边形面积公式及应用》优秀教学设计

（2）会用平行四边形面积公式计算平行四边形的面积；

2．过程与方法：

经历动手操作、讨论、归纳等探索平行四边形面积公式的过程。

3．情感态度价值观：

积极参加数学活动，体验平行四边形面积公式推导的探索性和挑

战性，感受公式的确定性和转化的数学思想。

教学重点：平行四边形面积计算；

教学难点：推导平行四边形面积公式过程；

教学过程：

一、 创设情境，设计情趣

师：同学们今天老师给大家带来一首歌曲？想听吗？

师：熟悉吗？知道这是哪部动画片的主题曲吗？《喜羊羊与灰太狼》大家喜欢看吗。

自从喜洋洋打败了灰太狼以后，从此他们过上了安定幸福的生活，慢羊羊村长决定分给喜洋洋和懒洋洋每人一块草地作为奖励，可是就是因为草地的事，喜洋洋和懒洋洋却遇到了一个大问题！今天就让大家来帮助他们解决这个问题，有信心吗？好！我们开始上课！

他们究竟遇到的是什么问题呢？大家请看！（课件出示：一块是平行四边形，一块是长方形）。

提出问题：你觉得村长这样分公平吗？这是在比较两个图形的什么吗？

学生猜测：公平 不公平

教师：你会计算那块地的面积？（长方形的）

教师：现在能算吗？为什么？

生：没有长和宽

教师：如果给你长和宽能算吗？怎么算？（板书：长方形的面积=长乘宽）（能）（课件出示数据）

学生口算结果

教师：那如果给出平行四边形草地的相关数据，你觉得这块地的面积是多少？（24平方米 32平方米）

教师：究竟是24平方米还是32平方米呢？今天我们就一起来研究平行四边形的面积？（板书课题）

【设计意图】抓住学生喜闻乐见的动画人物，创设情境，为学生搭建了自主探索的平台，促使学生提出问题，并进行大胆猜测，很快地进入了探索的角色。为学生创造思考的空间，提供一次积极参与表现的机会。

二、 动手操作，探究新知